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规章制度

特殊教育学院教学督导工作条例

2018年05月11日 10:54  点击:[]

特殊教育学院教学督导工作条例

为了贯彻《长春大学教学督导条例(试行)》文件精神,落实校院两级教学督导制度,发挥我院督导组的作用,明确督导组的工作职能,结合我院督导工作实际情况,特制定本条例。

一、院(部)级教学督导的组织与聘任

1.学院设立教学督导组, 由教学副院长任组长,教学督导组由7人组成。

2.教学督导员由院长聘任,聘期一般为两年,可以连聘连任。

3.教学督导员的聘任条件:

(1)具有副高级以上专业技术职称。

(2)教学效果好,有较丰富的教学经验或教学管理经验。

(3)有较强的事业心和责任感,在师生中享有较高的威望,坚持原则,愿为学院教育教学改革和提高教学质量做出贡献。

二、院(部)级教学督导工作职责

1.教学督导组的工作以严格教学管理、加强教学督导、保障教学质量为宗旨,以检查督促、总结经验、发现问题、指导整改为工作思路,对学院教学活动行使督查、指导等职能。

2.组织督导员深入课堂听课,对教师的教学态度、教学内容、教学方法、教学水平、教学效果及教书育人等教学情况进行检查、评价和指导。着重点在于指导帮助青年教师提高教学质量和教学水平。

3.组织督导员进行教学工作各主要环节的检查和质量评估。包括对教学日历、教案、多媒体课件进行检查,抽查期末试卷批改质量、本科生毕业设计(论文)质量等。

4.深入研究学院教学改革与建设中存在的问题,有针对性地为学院教育教学改革与发展提出建议与咨询。

三、院(部)级教学督导的工作任务及要求

1.开展听课评课活动。督导员每学期听课5至10次,可根据督导组的计划安排听课,也可个人随机听课,并做好听课记录,及时交学院办公室。通过听课评课,了解全院教学工作状况,对教师的教学工作情况和学生的学习状况进行检查。既要发现在教学中存在的问题,对如何加强教风和学风建设提出意见和建议,更要发现教师在教学中的长处和亮点。

2.调研了解状态。不定期召开教师、学生座谈会,了解教学管理、教师教学以及学生的学习状态,收集教师与学生对本单位教学和管理工作的意见和建议。

3.检查评估指导。参与教学主要环节的检查。每学期开学初,参与对各门课程的教学日历审查。每学期期中,参与期中教学检查的各个环节的检查。每学期期末,参与期末考卷审查和期末考试巡考。参与期末考卷的质量抽查和毕业设计(论文)的质量抽查。

4.沟通反馈督促。及时与单位主管教学工作的副院长或相关人员沟通反馈,将总结分析、研究的报告、听课后的评课意见等及时予以反馈,并督促做好相应改进工作。

5.留存档案资料。每学期初要制定工作计划,期末要进行工作总结。工作计划、总结、听课记录及其他业务记载材料要在学院办公室留存。

                                        特殊教育学院

                                         2017年4月

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